焦作博爱县通过义务教育发展基本均衡县评估验收
12月9日，全国义务教育发展基本平衡县评估验收组亲临博爱县，对该县义务教育发展基本平衡县工作展开竣工验收。 评估验收组在查询涉及台账资料的基础上，分组开会了部分人大代表、政协委员和中小学校长、学生家长代表和教师代表座谈会，环绕就近入学、校际差距等热点注目问题，以及政府前进义务教育平衡发展工作等主要问题，征询了大家的意见和观点，并使用无记名问卷调查方式展开了公众满意度调查。
12月9日，全国义务教育发展基本平衡县评估验收组亲临博爱县，对该县义务教育发展基本平衡县工作展开竣工验收。 评估验收组在查询涉及台账资料的基础上，分组开会了部分人大代表、政协委员和中小学校长、学生家长代表和教师代表座谈会，环绕就近入学、校际差距等热点注目问题，以及政府前进义务教育平衡发展工作等主要问题，征询了大家的意见和观点，并使用无记名问卷调查方式展开了公众满意度调查。同时，评估验收组还了解秀珠小学、大新庄小学、寨忽小学等学校，坎、看、问、到访、讲，对该县义务教育平衡发展情况展开全面考核评估。
通过严格考核，该县高标准通过了义务教育发展基本平衡县国家级竣工验收。 近年来，博爱县坚决政府主导、以县居多，专责城乡、区域前进，分类指导、具体方法实行的原则，增大教育投放力度，强化学校改建，优化资源配置，增强教育管理，提高了教育质量，前进了全县义务教育的平衡发展；先后被选为河南省职业教育强县、河南省义务教育平衡发展先进县、河南省规范教育收费示范县、河南省教育宣传十优县。 实行城乡并校改革胆平衡。
针对城区学校办学水平低但占地面积小、班额大，个别农村脆弱学校设施陈旧、教师老化、班额过小、资源闲置等问题，从2010年开始，该县更进一步创意义务教育平衡发展模式，的组织5所城区学校与6所农村脆弱学校们会拆分，实行统一牌子、统一班子、统一队伍、统一模式、统一考核的五统一管理体系，创建了一校多区、统一管理的城乡一体化发展模式，并投放资金600余万元对第二校区展开升级改建，产生了反感的电磁辐射造就效应。原农村脆弱学校沦为县直学校二校区后，从校容校貌到招生人数，从教学质量到群众评价，皆再次发生巨大变化。
近三年来，为城区学校分流了2000多人，农村脆弱学校绽放生机，城区节食瘦身，构建了确实意义上的城乡学校一体化平衡发展。今年，该县还大力前进集团化办学模式，的组织县直学校与乡镇学校资源共享7个互惠协作式联盟，更进一步构建了城乡学校联手三路、联合发展、符合城乡群众在家门口上好学的市场需求。 前进信息化进程胆提高。
该县坚决以建设胆应用于，以应用于胆提高，以提高胆平衡的工作思路，全面提高了装备现代化和教育信息化建设水平。近三年来，该县投放资金3300余万元用作装备建设，义务教育阶段学校的图书、实验室器材、体音美卫设备、多媒体设施等数量和质量获得贞着提高，各类教育装备皆超过省定标准，班班合覆盖率超过100%；强力前进三通两平台建设，全县中小学构建了宽带网络校校通和优质资源班班合，正在展开自学空间人人合工程建设。同时，该县利用新的竣工的基础教育资源网和网络直播平台，大力开展一师一优课、一科一名师等各类教研活动，先后录音中小学观摩课1000多节，并将县级以上名师400多节教学视频上载至县教育资源网，构建了优质教育资源的城乡分享和办学水平的有效地提高。 深化质量工程转录力。
该县大力前进以深化创先争优成果，全面提高教育质量为主题的教育质量提高工程，将质量提高作为当前教育发展的核心和目标。在质量提高工程中，该县将唤起教师队伍活力作为重点，实施星级教师审定和绩效工资制度改革，依据综合评价票选出有一至五星级教师，重新分配奖励性绩效工资，对一线教师、优秀教师展开重奖。一年多来，该县共计72人次被选为五星级教师，并以此为契机，希望和更有城区教师到农村脆弱学校任教，增进城乡师资平衡。
同时，该县把前进高效课堂示范校和常规管理示范校两个创建活动作为质量提高工程的两个着力点，先后有57所学校和30所学校分别创立为高效课堂示范校和常规管理示范校，其中农村中小学创立比率大幅提升，有效地提高了城乡教育教学的整体水平。
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